Cum ar trebui tratate victimele cutremurului? Declarație de la experți
Miscelaneu / / April 03, 2023
Școlile, care trebuia să se deschidă pe 6 februarie, au început învățământul pe 20 februarie din cauza cutremurului. Supraviețuitorii cutremurului au fost plasați în săli de clasă din multe orașe precum Istanbul, Ankara, Antalya și Kocaeli. Experții au subliniat că reacțiile copiilor afectați de cutremur pot fi diferite din cauza pierderii mediului, a școlii și a prietenilor. Deci, cum ar trebui tratați supraviețuitorii cutremurului? Iata detaliile...
Din cauza cutremurelor severe care au avut loc în Kahramanmaraş şi au provocat mari distrugeri în 10 provincii şi a replicilor în curs, vacanţa suplimentară de două săptămâni acordată şcolilor s-a încheiat începând cu 20 ianuarie. Elevii își continuă viața de educație și formare de unde au plecat. Studenții supraviețuitori ai cutremurului care vor fi oaspeți în alte provincii din cauza cutremurului vor experimenta amândoi trauma psihologică cauzată de cutremur. Avertismente de la experți din nou și din nou, deoarece este cauzată de stres, frică, anxietate și anxietate din cauza unui mediu nou. a venit. A fost menționată importanța comunicării dintre profesorii și elevii care vor găzdui victimele cutremurului. Acest
copiii supraviețuitori cutremurului au început cursurile în alte orașe
CUM TREBUIE TRATAȚI STUDENTII LA CUTREMUR?
Instructor Conf. univ. Dr. Mustafa Öztürk a făcut avertismente și sugestii importante cu privire la comunicarea care ar trebui stabilită cu elevii invitați din școli după cutremur. conf. univ. Dr. Mustafa Ozturk, „Copiii se pot simți complet ieșiți din viața obișnuită înainte de dezastru, în special regulile, rutinele și așteptările cerute de școală. Recunoscând acest lucru, trebuie să-i facem să simtă pe deplin că ne este dor de ei și cât de fericit ești că te întorci la școală. Dacă copilul se află într-un mediu școlar nou-nouț, desigur, va fi necesar să se stabilească noi rutine și așteptări pentru el. Nu a avut ocazia să se gândească prea mult la școală pentru că era departe de școală sau din cauza dezastrului pe care l-a trăit. reconectarea cu copiii, stabilirea de noi rutine sunt cele mai importante lucruri de făcut atunci când se întorc la școală. lucru. Dacă copiii știu că sunt într-adevăr dor de ei, nu vor fi înstrăinați de școală și sentimentul lor de apartenență la școală va fi întărit. a spus.
cum să tratezi victimele cutremurului
ȘTIRI ASOCIATEExperții avertizează împotriva traumei supraviețuitorilor cutremurului! „Îi afectează cel mai mult”
„COPIILOR TREBUIE DATĂ OPORTUNITATEA DE A SOCIALIZA”
Öztürk a declarat că este de mare importanță creșterea oportunităților de socializare ale copiilor la școală. „La pauzele sau orele de prânz se va adăuga împărtășirea pe care copilul care a fost departe de școală de mult timp o va face cu semenii săi la întoarcerea la școală. Activitățile gratuite pe care profesorii le vor planifica prin întinderea programului zilnic nu se vor putea încadra, activitățile gratuite nu vor fi funcționale în acest moment. va fi. De asemenea, va fi benefic pentru copii ca activitățile să fie mai distractive și bazate pe joc. Ca o continuare a acestui pas, adaptări care urmează să fie făcute în programul sau planurile de lecție, reducând densitatea conținutului, reducând fluxul de curs și subiect. Pași precum încetinirea și reducerea sarcinii de teme îi ajută, de asemenea, pe copiii cu probleme de concentrare să progreseze în procesul de învățare. va oferi" a facut declaratia.
Pe lângă acestea, Öztürk a spus că un alt tip de acțiune urmează să fie implicat în activități de ajutor. În acest fel, copiilor li se va oferi un scop atunci când se simt lipsiți de speranță și neajutorat și se va asigura că simt un sentiment de succes. Nu putem fi motivați să contribuim la nicio activitate de voluntariat, mare sau mică, pentru a-i face să simtă că sunt membri valoroși ai acestei comunități.” a folosit frazele.
Declarații importante au venit de la experți despre studenții afectați de cutremur.
„AȘTEPTĂRI REDUCETE”
Öztürk a subliniat, de asemenea, nevoia de a reduce așteptările profesorilor de la copii în acest proces și a folosit următoarele afirmații:
„Când vrem să ținem copiii ocupați cu așteptările educaționale și cu rutinele școlare, acest proces nu trebuie înțeles ca oferindu-le multe teme sau punându-i să rezolve o mulțime de întrebări. Punând prea multă responsabilitate copiilor, suprasarcinile le vor crește și mai mult stresul.”
studenți supraviețuitori ai cutremurului
Öztürk a mai spus că profesorii ar trebui să fie atenți la propria lor sănătate mintală. „Ca profesor, suntem deja pregătiți să ne gândim și să ne îngrijorăm mai întâi la elevii noștri. Acest instinct profesional va deveni din ce în ce mai puternic în situații de criză. În timp ce ne grăbim în ajutorul studenților, nu ar trebui să ne neglijăm și să ne asigurăm că acordăm atenție propriei noastre sănătăți mintale. Când ne asigurăm propria bunăstare, putem veni în ajutorul copiilor noștri în sălile de clasă mai sănătos. Trebuie remarcat faptul că profesorii pot oferi cel mai bun sprijin elevilor atunci când aceștia se confruntă cu un dezastru cu calm și încredere. și-a încheiat discursul.